Weiterbildung

Coaching und Beratung in Hochschulen

Die erste umfangreiche, fundierte und praxisorientierte WEITERBILDUNG

„COACHING UND BERATUNG IN HOCHSCHULEN“

Zielgruppe

Beratende und begleitende Fach- und Führungskräfte im Hochschulkontext (z. B. Forschungsberatung, Qualifikationsbegleitung, Personalentwicklung, Gleichstellungs- und Diversiy-Beratung, Change-Begleitung etc.)

Rahmen der Weiterbildung

Workload gesamt: 90 Stunden
Start: jederzeit möglich
Durchführung: online per Zoom (Einzel- und Gruppensettings), individuelle Materialien über Online-Plattform
Betreuung: individuelle 1:1-Begleitung durch Alexandra Busch und Mareike Menne
Abschluss: Teilnahmebestätigung + Zertifikat (nach Reflexion und Kompetenzprofil)

Bestandteile

Bestandteil	Zeiteinsatz (Ø)
Zielvereinbarung + Lernpfad	2 Stunden
Grundlagenmodule	16 Stunden
Spezialisierung	16 Stunden
Praxis	30 Stunden
1:1-Coachings / Begleitung	4-6 Stunden (2-4 Termine)
Offene thematische Calls (optional)	2-10 Stunden
Schriftliches Reflexionsprodukt	16 Stunden
Auswertung & Kompetenzprofil	2-3 Stunden
Gesamtumfang	ca. 90 Stunden

Kosten

4.000€ inkl. 19% MwSt.

Grundlagen

Diese Themen werden in jedem individuellen Curriculum in geeigneter Form behandelt (z. B. durch Texte, Video, Audio, 1:1, Übungen) – sie bilden die gemeinsame inhaltliche Basis der Weiterbildung.

Themenfeld	Inhalte
Beratungsformate & -verständnis	Coaching, Beratung, Moderation, Sparring, operative Beratung – Abgrenzung und Einsatzfelder
Rolle & Haltung	Selbstverständnis, Nähe & Distanz, Verantwortung, ethische Fragen
Auftragsklärung	Gesprächseröffnung, Zielvereinbarung, Dreiecksverhältnisse, Machtdynamiken
Kommunikation in Beratung	Gesprächsmodelle, aktives Zuhören, systemische Fragen, Feedbacktechniken
Rahmenbedingungen & Settings	Intern vs. extern, digital, interdisziplinär, institutionell eingebunden
Reflexion & Transfer	Begleitende Selbstreflexion, Ableitung eigener Standards und Methoden

Vertiefungsthemen (nach individueller Wahl)

Diese Themen können im individuellen Curriculum in unterschiedlichem Umfang aufgenommen werden – je nach beruflicher Rolle, Zielsetzung und Vorwissen.

Themenfeld	Mögliche Vertiefungen
Führung beraten	Führungskraft als Zielgruppe, Rollenkonflikte, Führungsstile, Entscheidungssituationen
KI-Einsatz in Coaching und Beratung	KI-gestützte Gesprächsvorbereitung, -reflexion und Prozessplanung, Gestaltung von Lern- oder Selbstcoachingangeboten mit KI, Hypothesenbildung und Analyseunterstützung, Chatbots als Sparringspartner und Perspektivenerweiterung, Werkzeuge, Reflexion, Grenzen und Chancen digitaler Assistenz im Wissenschaftskontext
Konfliktberatung	Eskalationsstufen, Konfliktdynamiken, Rolle als Dritte:r, Nähe zur Mediation
Workshopleitung & Didaktik	Zielgerichtete Workshopplanung, Dramaturgie, Methodeneinsatz, Visualisierung
Change- & Transformationsprozesse	Organisationsberatung, Kulturwandel, Changetools, Umgang mit Widerstand
Karriereberatung	Karrierewege in der Wissenschaft, Qualifikationsberatung, Berufungscoaching
Schnittstellendesign	Beratung an Verwaltungs-/Fachbereichsgrenzen, Systemlogiken, Vermittlung
Mentale Gesundheit / Resilienz	Selbstsorge, Überforderung, Umgang mit Grenzen, Stress- und Zeitfaktoren
Selbstorganisation & Selbstführung	Zeitmanagement, Entscheidungskompetenz, Rollenmanagement
Digitales Beraten	Onlineformate, hybride Settings, digitale Tools, neue Interaktionsformen
Wissenschaftskommunikation und Publishing-Strategie	Beratung bei Präsentationen, Sichtbarkeit, Medienwahl, Message-Design

Praxis

Wir gehen davon aus, dass die Teilnehmenden aus unterschiedlichen Settings kommen. Entsprechend werden auch die Praxiseinheiten individuell festgelegt. Mögliche Formate sind:

Durchführung eines Kurz-Beratungsprozesses
– Planung, Durchführung (2–3 Termine), Dokumentation, Feedback, Reflexion
Entwicklung und Durchführung eines hospitierten Workshops
– inkl. Konzeption, Moderation, Auswertung, Feedback, Reflexion
Peer-to-Peer-Setting mit kollegialer Beratung (z. B. 3 Zyklen)
– inkl. Vorbereitung, Durchführung, Protokoll, Auswertung
Reflexionsportfolio aus mehreren Beratungssituationen im Alltag
– inkl. Fallauswahl, Mini-Analysen, Synthese, Transfer
Simulation und dokumentierte Übungseinheiten (z. B. Rollenspiel mit Aufzeichnung)
– inkl. Planung, Durchführung, Feedbackauswertung
Beratungskonzept oder Leitfaden für das eigene Team entwickeln
– inkl. Analyse, Konzeptentwicklung, Rückkopplung, Dokumentation
Kombination aus Mini-Workshop, Selbstbeobachtung und Fallskizze
– z. B. ein Kurzformat durchführen + zwei Alltagsfälle reflektieren
Impuls-Session im Rahmen unserer Weiterbildung
– entwickeln, umsetzen, auswerten
Ohnehin beruflich verankerte Praxis reflektieren und systematisieren
– z.B. Beratungen oder Sprechstunden reflektieren, Leitfaden oder Konzeptpapier ableiten und präsentieren.

Verbindliche Rahmen-Lernziele

Diese Lernziele gelten für alle Teilnehmenden, unabhängig von Spezialisierung oder Vorkenntnissen:

1. Beratung im Wissenschaftskontext verstehen und einordnen

Die Teilnehmenden können unterschiedliche Beratungsformen (z. B. Coaching, Moderation, Sparring, operative Beratung) voneinander abgrenzen. Sie verstehen die besonderen Bedingungen, Chancen und Grenzen von Beratung im Hochschul- und Wissenschaftssystem.

2. Eigene Rolle und Haltung reflektieren

Die Teilnehmenden haben ihr eigenes Rollenverständnis geklärt (z. B. als interne/r Berater:in, Coach, kollegiale:r Begleiter:in). Sie können ethische und formale Aspekte (z. B. Vertraulichkeit, Nähe/Distanz, institutionelle Einbettung) bewusst gestalten.

3. Beratungsprozesse gestalten können

Die Teilnehmenden können Beratungsgespräche strukturieren, Aufträge klären und passende Formate auswählen. Sie kennen zentrale Gesprächs- und Interventionsmethoden und wenden diese kontextsensibel an (z. B. bei Führungsthemen, Konflikten, Karrierefragen).

4. Situationen analysieren und adressatengerecht handeln

Die Teilnehmenden sind in der Lage, Beratungssituationen in ihrer Dynamik und Komplexität zu analysieren (z. B. hierarchisch, interdisziplinär, digital). Sie können Beratungsangebote zielgruppenspezifisch planen und durchführen.

5. Beratungspraxis reflektieren und weiterentwickeln

Die Teilnehmenden haben eigene Beratungspraxis schriftlich reflektiert (z. B. anhand eines Falls, Konzepts oder Essays). Sie sind in der Lage, aus dieser Reflexion Konsequenzen für ihre künftige Beratungsarbeit abzuleiten.

Hinzu kommen individuelle Lernziele, die im Zielklärungsgespräch vereinbart und dokumentiert werden, z.B.

Mehr Sicherheit im Umgang mit offenen Gesprächssituationen gewinnen,
Doppelrolle als Beraterin und Mitarbeiterin reflektieren und klarer trennen,
Lernen, wie ich mit Uneindeutigkeiten und Wertekonflikten umgehen kann,
Herausfinden, welche Form von Beratung zu meinem Setting am besten passt
…

Feste Termine für 3 Workshops, an denen die Teilnehmer*innen vor/zum Zertifikatserwerb teilgenommen haben müssen: